Produkte und Fragen zum Begriff WMTW:
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Visualizing Mathematics , This unique volume surveys recent research on spatial visualization in mathematics in the fields of cognitive psychology and mathematics education. The general topic of spatial skill and mathematics has a long research tradition, but has been gaining attention in recent years, although much of this research happens in disconnected subfields. This volume aims to promote interaction between researchers, not only to provide a more comprehensive view of spatial visualization and mathematics, but also to stimulate innovative new directions in research based on a more coordinated effort. It features ten chapters authored by leading researchers in cognitive psychology and mathematics education, as well as includes dynamic commentaries by mathematics education researchers on cognitive psychology chapters, and by cognitive psychologists on mathematics education chapters. Among the topics included: From intuitive spatialmeasurement to understanding of units. Spatial reasoning: a critical problem-solving tool in children¿s mathematics strategy tool-kit. What processes underlie the relation between spatial skill and mathematics? Learning with and from drawing in early years geometry. Communication of visual information and complexity of reasoning by mathematically talented students. Visualizing Mathematics makes substantial progress in understanding the role of spatial reasoning in mathematical thought and in connecting various subfields of research. It promises to make an impact among psychologists, education scholars, and mathematics educators in the convergence of psychology and education. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Higher Mathematics , ""Higher Mathematics: A Textbook For Classical And Engineering Colleges"" is a comprehensive guide to advanced mathematical concepts, written by authors Merriman and Mansfield in 1896. This textbook covers a wide range of topics, including calculus, differential equations, and linear algebra, with a focus on their applications in the fields of classical and engineering colleges. The book is structured to provide a clear and concise explanation of each topic, with numerous examples and exercises to help students understand and practice the concepts. The authors also include historical context and biographical information on prominent mathematicians throughout the text. This book is a valuable resource for students and educators seeking a thorough understanding of higher mathematics.This scarce antiquarian book is a facsimile reprint of the old original and may contain some imperfections such as library marks and notations. Because we believe this work is culturally important, we have made it available as part of our commitment for protecting, preserving, and promoting the world's literature in affordable, high quality, modern editions, that are true to their original work. , >
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Modern Mathematics , The international New Math developments between about 1950 through 1980, are regarded by many mathematics educators and education historians as the most historically important development in curricula of the twentieth century. It attracted the attention of local and international politicians, of teachers, and of parents, and influenced the teaching and learning of mathematics at all levels¿kindergarten to college graduate¿in many nations. After garnering much initial support it began to attract criticism. But, as Bill Jacob and the late Jerry Becker show in Chapter 17, some of the effects became entrenched. This volume, edited by Professor Dirk De Bock, of Belgium, provides an outstanding overview of the New Math/modern mathematics movement. Chapter authors provide exceptionally high-quality analyses of the rise of the movement, and of subsequent developments, within a range of nations.The first few chapters show how the initial leadership came from mathematicians in European nations and in the United States of America. The background leaders in Europe were Caleb Gattegno and members of a mysterious group of mainly French pure mathematicians, who since the 1930s had published under the name of (a fictitious) ¿Nicolas Bourbaki.¿ In the United States, there emerged, during the 1950s various attempts to improve U.S. mathematics curricula and teaching, especially in secondary schools and colleges. This side of the story climaxed in 1957 when the Soviet Union succeeded in launching ¿Sputnik,¿ the first satellite. Undoubtedly, this is a landmark publication in education. The foreword was written by Professor Bob Moon, one of a few other scholars to have written on the New Math from an international perspective. The final ¿epilogue¿ chapter, by Professor Geert Vanpaemel, a historian, draws together the overall thrust of the volume, and makes links with the general history of curriculum development, especially in science education, including recent globalization trends. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
Preis: 125.70 € | Versand*: 0 € -
Modern Mathematics , The international New Math developments between about 1950 through 1980, are regarded by many mathematics educators and education historians as the most historically important development in curricula of the twentieth century. It attracted the attention of local and international politicians, of teachers, and of parents, and influenced the teaching and learning of mathematics at all levels¿kindergarten to college graduate¿in many nations. After garnering much initial support it began to attract criticism. But, as Bill Jacob and the late Jerry Becker show in Chapter 17, some of the effects became entrenched. This volume, edited by Professor Dirk De Bock, of Belgium, provides an outstanding overview of the New Math/modern mathematics movement. Chapter authors provide exceptionally high-quality analyses of the rise of the movement, and of subsequent developments, within a range of nations.The first few chapters show how the initial leadership came from mathematicians in European nations and in the United States of America. The background leaders in Europe were Caleb Gattegno and members of a mysterious group of mainly French pure mathematicians, who since the 1930s had published under the name of (a fictitious) ¿Nicolas Bourbaki.¿ In the United States, there emerged, during the 1950s various attempts to improve U.S. mathematics curricula and teaching, especially in secondary schools and colleges. This side of the story climaxed in 1957 when the Soviet Union succeeded in launching ¿Sputnik,¿ the first satellite. Undoubtedly, this is a landmark publication in education. The foreword was written by Professor Bob Moon, one of a few other scholars to have written on the New Math from an international perspective. The final ¿epilogue¿ chapter, by Professor Geert Vanpaemel, a historian, draws together the overall thrust of the volume, and makes links with the general history of curriculum development, especially in science education, including recent globalization trends. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Empowering Mathematics Learners: Yearbook 2017, Association of Mathematics Educators , This book contributes towards the literature in the field of mathematics education, specifically on aspects of empowering learners of mathematics. The book, comprising eighteen chapters, written by renowned researchers in mathematics education, provides readers with approaches and applicable classroom strategies to empower learners of mathematics. The chapters in the book can be classified into four sections. The four sections focus on how learners could be empowered in their learning, cognitive and affective processes, through mathematical content, purposefully designed mathematical tasks, whilst developing 21st century competencies. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen
Preis: 142.53 € | Versand*: 0 €
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Wie soll man die Übersetzung von "mathematics" ins Deutsche verstehen?
Die Übersetzung von "mathematics" ins Deutsche ist "Mathematik". Es handelt sich um die wissenschaftliche Disziplin, die sich mit Zahlen, Mengen, Strukturen und Veränderungen beschäftigt. Mathematik umfasst verschiedene Teilgebiete wie Algebra, Geometrie, Analysis und Statistik.
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Wie beeinflussen Flugspielzeuge die kognitive Entwicklung von Kindern und wie können sie zur Förderung von STEM-Fähigkeiten (Science, Technology, Engineering, Mathematics) eingesetzt werden?
Flugspielzeuge fördern die kognitive Entwicklung von Kindern, indem sie deren räumliches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und Hand-Auge-Koordination verbessern. Durch das Spielen mit Flugzeugen lernen Kinder auch physikalische Konzepte wie Schwerkraft, Auftrieb und Luftwiderstand kennen. Diese Spielzeuge können zur Förderung von STEM-Fähigkeiten eingesetzt werden, indem Kinder dazu ermutigt werden, ihre eigenen Flugzeuge zu bauen, zu modifizieren und zu testen, um so ein tieferes Verständnis für Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik zu entwickeln. Darüber hinaus können Flugspielzeuge als Einstieg in die Luft- und Raumfahrt dienen, um das Interesse von Kindern an diesen Bereichen zu wecken und zu fördern
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Wie beeinflussen Flugspielzeuge die kognitive Entwicklung von Kindern und wie können sie zur Förderung von STEM-Fähigkeiten (Science, Technology, Engineering, Mathematics) eingesetzt werden?
Flugspielzeuge fördern die kognitive Entwicklung von Kindern, indem sie deren räumliches Denken, Hand-Auge-Koordination und Problemlösungsfähigkeiten verbessern. Durch das Spielen mit Flugzeugen können Kinder auch ihre Vorstellungskraft und Kreativität entwickeln, indem sie verschiedene Flugmanöver und Szenarien nachstellen. Flugspielzeuge können zur Förderung von STEM-Fähigkeiten eingesetzt werden, indem sie Kindern die Grundlagen der Aerodynamik, Physik und Technik vermitteln. Kinder können durch Experimentieren mit verschiedenen Flugzeugmodellen und Konstruktionen ein tieferes Verständnis für wissenschaftliche Konzepte entwickeln. Durch den Bau und die Anpassung von Flugspielzeugen können Kinder auch ihre ingenieurtechnischen Fähigkeiten entwickeln, indem sie Probleme lösen, Konze
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Wie viele Wörterzeichen hat ein durchschnittlicher Bericht, Nachricht, Meldung, Reportage, usw.?
Die Anzahl der Wörterzeichen in einem durchschnittlichen Bericht, einer Nachricht, Meldung oder Reportage kann stark variieren. Es hängt von der Länge des Textes, dem Thema und der Art der Veröffentlichung ab. In der Regel können Berichte und Nachrichten zwischen 300 und 800 Wörterzeichen haben, während Reportagen oft länger sind und mehrere tausend Wörterzeichen umfassen können.
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Was sind Beispiele für eine Meldung, eine Nachricht, einen Bericht und eine Reportage?
Ein Beispiel für eine Meldung könnte sein: "Unfall auf der Autobahn - drei Verletzte". Eine Nachricht könnte lauten: "Regierung beschließt neue Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels". Ein Beispiel für einen Bericht könnte sein: "Polizei verhaftet Verdächtigen im Mordfall". Eine Reportage könnte über ein bestimmtes Ereignis oder Thema berichten, zum Beispiel: "Reportage über das Leben in einem Flüchtlingslager".
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Auf "Was gibt es Neues bei dir?" antwortet man, indem man über aktuelle Ereignisse, Entwicklungen oder Neuigkeiten in seinem Leben berichtet.
Man könnte zum Beispiel über neue Projekte oder Aufgaben im Job, persönliche Erfolge oder Pläne für die Zukunft sprechen. Es ist eine Gelegenheit, um sich mit anderen auszutauschen und über aktuelle Geschehnisse im eigenen Leben zu berichten.
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Kann man in einer Hausarbeit auch aktuelle Ereignisse aus den Nachrichten einbringen?
Ja, es ist durchaus möglich, aktuelle Ereignisse aus den Nachrichten in eine Hausarbeit einzubringen. Dies kann dazu dienen, den Kontext oder die Relevanz des Themas zu verdeutlichen oder um aktuelle Entwicklungen und Diskussionen in Bezug auf das Thema zu analysieren. Es ist jedoch wichtig sicherzustellen, dass die Quellen zuverlässig sind und die Informationen korrekt und angemessen in den Kontext der Hausarbeit eingebunden werden.
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Warum ist es wichtig, dass Informationen und Nachrichten ständig aktualisiert werden, insbesondere in Bezug auf Technologie, Wissenschaft und aktuelle Ereignisse?
Es ist wichtig, dass Informationen und Nachrichten ständig aktualisiert werden, um sicherzustellen, dass die Öffentlichkeit Zugang zu den neuesten Entwicklungen und Erkenntnissen hat. Insbesondere in den Bereichen Technologie und Wissenschaft können sich neue Entdeckungen und Innovationen schnell verbreiten, was das Verständnis und die Anwendung dieser Informationen beeinflusst. Aktuelle Ereignisse erfordern ebenfalls ständige Aktualisierungen, um die Öffentlichkeit über wichtige Entwicklungen auf dem Laufenden zu halten und die Auswirkungen auf die Gesellschaft zu verstehen. Durch regelmäßige Aktualisierungen können Menschen informierte Entscheidungen treffen und sich besser auf die sich ständig verändernde Welt vorbereiten.
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Wo liegt der Unterschied zwischen einer Meldung, einer Reportage und einem Bericht?
Eine Meldung ist eine kurze und knappe Nachricht, die die wichtigsten Informationen zu einem aktuellen Ereignis liefert. Eine Reportage hingegen ist eine ausführlichere Darstellung eines Ereignisses oder einer Situation, die oft auch Hintergrundinformationen und persönliche Eindrücke enthält. Ein Bericht hingegen ist eine sachliche und objektive Darstellung von Fakten, die meistens in einem bestimmten Format oder einer bestimmten Struktur verfasst wird.
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Was unterscheidet ein Interview von einer Meldung, einem Bericht oder einer Reportage?
Ein Interview ist ein Gespräch zwischen einem Interviewer und einer Person, bei dem Fragen gestellt und Antworten gegeben werden. Es dient dazu, Informationen von der interviewten Person zu erhalten und ihre Meinungen und Standpunkte zu erfahren. Eine Meldung ist eine kurze Nachricht, die die wichtigsten Fakten zu einem Ereignis oder einer Situation enthält. Ein Bericht ist eine detaillierte Darstellung eines Ereignisses oder einer Situation, die Informationen, Hintergrundwissen und möglicherweise auch Meinungen enthält. Eine Reportage ist eine journalistische Darstellungsform, bei der ein Ereignis oder eine Situation ausführlich beschrieben und analysiert wird, oft mit persönlichen Eindrücken und Beobachtungen des Reporters.
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Welche aktuellen Themen und Ereignisse werden in der aktuellen Presseschau der politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Nachrichten behandelt?
In der aktuellen Presseschau werden Themen wie die Corona-Pandemie, die Impfkampagne und die wirtschaftlichen Auswirkungen der Krise behandelt. Zudem wird über die politische Lage in verschiedenen Ländern, internationale Konflikte und die Klimakrise berichtet. Auch kulturelle Ereignisse wie Filmfestivals, Kunstausstellungen und literarische Neuerscheinungen finden Erwähnung in der aktuellen Presseschau. Darüber hinaus werden auch wirtschaftliche Entwicklungen, wie beispielsweise Börsenentwicklungen, Unternehmensfusionen und Arbeitsmarkttrends, thematisiert.
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Welche aktuellen Themen und Ereignisse wurden in der aktuellen Presseschau der politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Nachrichten behandelt?
In der aktuellen Presseschau wurden Themen wie die COVID-19-Pandemie, die Impfkampagne und die wirtschaftlichen Auswirkungen der Krise behandelt. Außerdem wurde über die politische Lage in verschiedenen Ländern, internationale Konflikte und die Klimakrise berichtet. Kulturelle Ereignisse wie Kunstausstellungen, Filmfestivals und literarische Neuerscheinungen wurden ebenfalls in der Presseschau behandelt. Darüber hinaus wurden auch wirtschaftliche Entwicklungen wie Börsenbewegungen, Unternehmensfusionen und Arbeitsmarkttrends thematisiert.